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| 情境教学在语文课堂中的运用 | |
| 引用本文： | 王惠忠.情境教学在语文课堂中的运用[J].中学教学参考,2013(31):45-45. |
| 作者姓名： | 王惠忠 |
| 作者单位： | 浙江宁波市鄞州区李关弟中学,315104 |
| 摘 要： | 300多年前,捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：＂一切知识都是从感官开始的。＂这种论述反映了教学过程中学生认识规律的一个重要方面：直观可以使抽象的知识具体化、形象化,有助于学生感性知识的形成。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。通过生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗 |
| 关 键 词： | 情境教学法 语文课堂 《大教学论》 感性知识 教学过程 中学生 夸美纽斯 认识规律 |
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