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| 对现行大学英语教学模式的理性分析 | |
| 引用本文： | 胡英坤,车丽娟.对现行大学英语教学模式的理性分析[J].长春教育学院学报,2005,21(3):33-35. |
| 作者姓名： | 胡英坤 车丽娟 |
| 作者单位： | 东北财经大学,国际商务外语学院,辽宁,大连,116025 |
| 摘 要： | 本文以大学英语教学历史与现实状况为背景,以母语学习全部过程主要特征为参照,通过对大学英语学习过程的对比性分析,系统地阐示了传统的大学英语教学模式存在的根据及其逐渐走进误区的原因,提出了对一切语言学习都普遍适用的"三要素"理论,并在此基础上给出了新的大学英语教学模式的比较合乎理性要求的结论,同时,对新的大学英语教学模式实现的内部与外部条件也进行了有意义的探讨. |
| 关 键 词： | 教学模式 时空收缩法 课堂放大法 因素分割法 教学模式实现 大学英语教学模式 意义 外部条件 模式实现 理性要求 比较 理论 三要素 语言学习 误区 存在 系统 对比性分析 学习过程 特征 母语学习 背景 现实状况 历史 |
| 文章编号： | 1671-6531(2005)03-0033-03 |
| 修稿时间： | 2005年9月10日 |
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