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| 南印第安纳大学特殊教育专业课程设置琐谈 | |
| 引用本文： | 鲁晓泉.南印第安纳大学特殊教育专业课程设置琐谈[J].绥化学院学报,2015(7). |
| 作者姓名： | 鲁晓泉 |
| 作者单位： | 安顺学院特殊教育学院 贵州安顺 561000 |
| 基金项目： | 贵州省高等学校教学内容和课程体系改革重点项目“地方院校模块化课程体系与专业发展模式研究---以特殊教育专业为例”(黔教高发〔2012〕426号)；2012年贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目自筹经费项目“贵州省高校特殊教育专业课程设置社会适应性研究”(12ZC161)。 |
| 摘 要： | 整体性是美国大学课程设置的主要特点。文章从课程体系和实践课程体系两个方面分析了美国南印第安纳大学特殊教育专业课程设置的整体性特征，从而得出改革我国高校特殊教育专业课程设置的启示：完善课程体系，为学生构建合理的知识结构；构建实践课程体系，提高师范生的培养质量。 |
| 关 键 词： | 学习障碍 序列认知 特点 策略 |