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| 在小学数学教学中如何创设情境 | |
| 引用本文： | 张茁.在小学数学教学中如何创设情境[J].中国科教创新导刊,2011(36):182-182. |
| 作者姓名： | 张茁 |
| 作者单位： | 河北省乐亭县第二实验小学 河北乐亭 063600 |
| 摘 要： | 数学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在生活、活动和游戏的情境中,它容易诱发学生思维的积极性,引起学生更多的联想,容易激活学生已有的知识经验和解决问题的相关策略。创设良好有效的教学情境有多种方式,教师应针对不同年龄的学生,以及不同的数学内容去思考。教学情境一般分为情境故事化、情境活动化、情境生活化和情境问题化。 |
| 关 键 词： | 小学数学 教学 创设情境 |
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