|
|||||
|
|
| 浅论隔代教养在幼儿规则意识与行为养成中的缺位因素 | |
| 引用本文： | 嵇辉.浅论隔代教养在幼儿规则意识与行为养成中的缺位因素[J].中国科教创新导刊,2011(36):174-175. |
| 作者姓名： | 嵇辉 |
| 作者单位： | 江苏徐州幼儿师范高等专科学校学前教育系 江苏徐州 221000 |
| 摘 要： | 幼儿期是其规则培养的关键期,规则意识与行为是一个从无到有的养成过程。在幼儿的规则意识与行为的养成过程中,隔代教养方式与其他家庭教养方式下相比较,存在着角色性、素质性、观念性、心理性和健康性等方面的缺位因素,进而对幼儿规则意识与行为的培养产生了诸多不利的影响。 |
| 关 键 词： | 隔代教养 幼儿 规则意识与行为 缺位性因素 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |