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叶佩玉、杨卫国化学学科基地集体化培训机制下的名师个性化培养

摘要：	建立学员的＂三阶段＂研修档案。研修档案就相当于学员的＂身份证＂,它实实在在地记录了学员在每一个阶段的整体表现,为学员的实践反思提供了充足的阵地。比如,在开班之时,我们运用＂基地学员个人发展规划表＂,引导每一位学员诊断自己的专业发展现状,寻找理念的差距、行为的短板,制定两年专业发
关键词：	个性化培养学科基地集体化佩玉化学卫国名师培训
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