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| 儿童研究，请遵守生命发展的“次序” | |
| 引用本文： | 蒋岳庆.儿童研究，请遵守生命发展的“次序”[J].江苏教育,2011(11):53-53. |
| 作者姓名： | 蒋岳庆 |
| 作者单位： | 江苏省常州市实验小学 |
| 摘 要： | 儿童研究．这样一个极富“热度”的词语，已经渗透到儿童教育的各个方面。学科教学在研究“儿童学习的有效性”。德育在研究“儿童道德的成长性”．学校文化在研究“儿童的独特性”……“儿童”成了林林总总的“说法”，概念不一的“名词”。可是，儿童在现实生活中的成长环境却是被“污染过的”。学科在研究儿童学习有效性时，潜意识中仍然指向分数；德育在研究儿童道德成长性时，依然到处“贴标签”；学校文化在研究儿童独特性时，却演变成“惟一性”。 |
| 关 键 词： | 儿童研究 生命发展 儿童学习 学科教学 学校文化 儿童道德 儿童教育 成长环境 |
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