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| 课堂设疑的艺术 | |
| 引用本文： | 聂细刚.课堂设疑的艺术[J].中国小学语文教学论坛,1998(6). |
| 作者姓名： | 聂细刚 |
| 摘 要： | 古人云“学起于思，思源于疑”，“小疑则小进，大疑则大进”，“疑者，觉悟之机也”。可见“疑”之重要。在课堂上，如能教会学生真正抓住文章的疑点，“援疑质理”，就能激发他们的学习兴趣，形成强烈探求的局面，从而提高分析和解决问题的能力。一、巧设悬念。在课堂教... |
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