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| 谈谈小学数学教学中探究能力的培养 | |
| 引用本文： | 陈圣.谈谈小学数学教学中探究能力的培养[J].考试周刊,2014(62):71-71. |
| 作者姓名： | 陈圣 |
| 作者单位： | 仁怀市火石乡荣华小学,贵州仁怀564500 |
| 摘 要： | <正>建构主义理论认为:"每个学习者都不应等待知识的传递,而应基于自己与世界相互作用的独特经验去构建自己的知识并赋予经验以意义。"建构主义理论主张学生通过自主地学习、活动、思考,体验并感受知识产生的过程,从而构建自己合理的认知结构。探究性学习是指学生在老师的引导下,自觉、自主地进行猜测、体验、实践,自主地发现问题、解决问题,从而获取知识,学会学习和思考的方法。本文从小学数学探究性教学的策略等方面介绍数学"探究性教学方式"。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 能力的培养 建构主义理论 探究性学习 获取知识 探究性教学 相互作用 理论主张 |
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