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| 高中历史教学方法初探 | |
| 引用本文： | 高平平.高中历史教学方法初探[J].考试周刊,2014(63):128-128. |
| 作者姓名： | 高平平 |
| 作者单位： | 陇西县第三中学,甘肃陇西748100 |
| 摘 要： | <正>就历史学科而言,课本的编排遵循了中外混编、古今贯通的原则,就知识结构而言,采用大专题、小专题的专题模块结构。在实际教学中往往是今中有古、中外对比,政治、经济、思想文化看似独立,其实它们之间存在紧密联系,更需要对显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、主要矛盾的变化进行分析比较,提高学生再认史实的能力。下面就高中历史教学方法谈谈自己的看法。一、历史课的阅读法学习离不开阅读,而阅读是记忆、概括、归纳、比较和分析 |
| 关 键 词： | 教学方法 高中历史 历史学科 知识结构 模块结构 实际教学 中外对比 思想文化 |
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