|
|||||
|
|
| 小学数学元认知监控的课堂训练策略 | |
| 引用本文： | 钱振玉.小学数学元认知监控的课堂训练策略[J].教育科研论坛,2011(12):18-19. |
| 作者姓名： | 钱振玉 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市报慈小学 |
| 摘 要： | 研究表明，元认知水平影响着学生数学学习任务的领悟，影响着学生数学学习能力的发展，影响着学生良好思维品质的形成。在具备一定数学基础知识、基本技能的基础上，数学元认知能力己成为提高学生数学能力、实现学生学习方式转变的关键之一。培养学生在学习活动中的自我监控能力，关键是要使他们学会自主学习，学会检查、反馈和评价自己的学习，发现、分析学习活动中存在的问题及其原因，并椐此修改自己的学习行为，调整自己的学习方法。常用的有以下策略。 |
| 关 键 词： | 小学数学 元认知监控 训练策略 学生学习方式 课堂 数学学习能力 数学基础知识 自我监控能力 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |