|
|||||
|
|
| 低段数学教学中渗透分合思想的思考 | |
| 引用本文： | 徐国华.低段数学教学中渗透分合思想的思考[J].教育科研论坛,2011(9):5-6. |
| 作者姓名： | 徐国华 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市横扇中心小学 |
| 摘 要： | 一、分合式——分合思想的启蒙
苏教版第一册教材在“分与合”的教学中，要求学生用学具分一分，或者通过涂色分一分，把一定数量的小棒或珠子分成两个部分。我意识到这是分合思想开始在教学中渗透的契机。于是，我结合分合式，进行相关训练，引导学生明确分合式中三个数的关系，并根据这种关系，将分合式中缺少的数填出来。 |
| 关 键 词： | 数学教学 分合 引导学生 “分与合” 第一册 苏教版 教材 学具 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |