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| 寻找“生态”作业的足迹 | |
| 引用本文： | 钱萍.寻找“生态”作业的足迹[J].教育科研论坛,2011(7):75-76. |
| 作者姓名： | 钱萍 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市后塍小学 |
| 摘 要： | 自语文课程标准正式颁布实施以来．我国的语文课程改革已陆续在各地展开。现在倡导的“生态环境”的课堂应是和谐、活跃、民主、平等的．是让每个学生身处其中都会感到安全、亲切、有归属感的课堂环境。生态的教育关注到人的生活状态、工作活动状态、学生的课堂学习氛围，这些对人的一生都会产生持久的影响．打下深刻的烙印。学生在生态课堂上进发出创造思维．获得丰富的体验，得到自由、个性的全方面发展。 |
| 关 键 词： | 生态环境 作业 语文课程改革 语文课程标准 课堂环境 生活状态 活动状态 学习氛围 |
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