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| 对提高低年级"随文阅读识字"教学效率的一些建议 | |
| 引用本文： | 张秀云.对提高低年级"随文阅读识字"教学效率的一些建议[J].教育实践与研究,2007(11):26-27. |
| 作者姓名： | 张秀云 |
| 作者单位： | 唐山市丰润区燕山路小学,河北,唐山,064000 |
| 摘 要： | "如何引导学生在阅读中识记汉字,通过识字帮助阅读"一直是低年级教师关注的但仍然比较困惑的难点,应从低年级语文教学需要出发,依据新的教学理念精心构建"自读课文,集中认读,具体理解,指导写字"教学思路,每个环节都凝集着可操作的、行之有效的具体方法. |
| 关 键 词： | 小学低年级 随文阅读识字 建议 阅读 识字 方法 操作 环节 教学思路 导写 认读 自读课文 精心构建 教学理念 教学需要 语文 比较 教师关注 汉字 识记 引导学生 |
| 文章编号： | 1009-010X(2007)06-0026-02 |
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