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| 语文教学中的阅读与背诵 | |
| 引用本文： | 赵辉.语文教学中的阅读与背诵[J].甘肃教育,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 赵辉 |
| 作者单位： | 兰州市第四十四中学 甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 阅读是学生收集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读能力则是学生语文能力的重要组成部分。在语文学习中,课堂阅读教学占据着整个学习活动很大一部分时间和空间。语文教师应积极鼓励学生开展自主阅读学习,科学系统地培养学生质疑问难的能力和听、说、读、写能力,使其养成良好的学习习惯。在语文阅读与背诵教学中,学生的知识积累一般分为三个层次:(1)在理解字词的基础上能够正确流利地背诵课文,发音准确、吐字清晰、标点符号停顿正确;(2)积累补充语言词汇,丰富和提高学生的语言表达能力;(3)理解、掌握课文表达的主题内容和思想… |
| 关 键 词： | 积累知识 培养能力 |
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