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| 高校英语专业写作：教师、教材与教法——基于学习者角度 | |
| 引用本文： | 姚小文.高校英语专业写作：教师、教材与教法——基于学习者角度[J].南宁师范高等专科学校学报,2013(2):129-133. |
| 作者姓名： | 姚小文 |
| 作者单位： | 广西民族大学外国语学院,广西南宁530006 |
| 摘 要： | 从学习者角度出发对广西民族大学06级与07级英语专业学生进行的问卷调查,从教材、教师、题目体裁、反馈方式以及授课方式等方面研究目前英语专业写作课的开设情况及其效用。调查结果表明：学生对于自身及教师的认识与写作课实际做法具有明显偏差;目前英语专业写作课普遍存在拘泥于课本或不能充分利用课本、中国教师与外国教师合作不够、题目或死板或随意、评改简单不当、教法单调呆板等现象;中国教师与外国教师联手、指定课本与课外内容结合、题目精挑细选、评改恰当灵活、教法高效多样等做法较受学生欢迎。 |
| 关 键 词： | 英语 写作 教师 教材 教法 |
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