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| 中学数学概念的建构型教学模式例探——从“二异面直线所成角”概念的建构谈起 | |
| 引用本文： | 罗小兵.中学数学概念的建构型教学模式例探——从“二异面直线所成角”概念的建构谈起[J].数学教学通讯,2005(9). |
| 作者姓名： | 罗小兵 |
| 作者单位： | 四川省绵阳市教科所 621000 |
| 摘 要： | 中学数学教学大纲要求:“要使学生掌握基础知识和基本技能,首先要使学生正确理解数学概念”.数学概念是数学基础知识中的核心.那么究竟什么是数学概念?通过对数学概念的教学应该让学生明白什么?传统的教育观认为,数学概念是通过对特定数学事物的比较、分析、综合和概括而形成的 |
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