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| 以“评”镶嵌，助力小学英语结构化知识建构 | |
| 引用本文： | 沈雨.以“评”镶嵌，助力小学英语结构化知识建构[J].小学教学研究,2023(34):15-19. |
| 作者姓名： | 沈雨 |
| 作者单位： | 浙江省温州市教育教学研究院 |
| 摘 要： | 2022年版课标强调通过大概念、大单元、大主题来架构知识的理解和应用，以此将碎片化知识和技能进行结构化的有机统整，真正形成解决问题的必备能力和素养。文章以根植于课堂教学各个环节的“即时型评价活动”和围绕作业设计的“延展型评价活动”为载体，引领学生在“教—学—评”一体化的语言学习中实现知识结构与主题意义、文化体验、思维方法等有效融合，强调培养运用语言解决问题的能力，以此助力小学英语结构化知识的建构。 |
| 关 键 词： | 小学英语 评价活动 结构化知识 |