“对分课堂”教学模式在体育专业理论课程应用中的价值、困境和展望 |
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引用本文: | 韩凤月,宋宗佩,王菁.“对分课堂”教学模式在体育专业理论课程应用中的价值、困境和展望[J].体育师友,2023(1):16-20. |
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作者姓名: | 韩凤月 宋宗佩 王菁 |
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作者单位: | 1. 广东省体育学院;2. 台州学院教师教育学院体育学院 |
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基金项目: | 2021年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目; |
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摘 要: | 教学模式改革推动着教学质量提升,对分课堂教学模式融合了讲授法和讨论法的优点,在体育专业理论课程中的应用有其独特价值,如尊重学生主体性,发挥教育交往主体间性,注重学生能力提升,发扬体育专业优势,因势利导塑造时代新体育人等。然而,对分课堂教学模式在体育理论课程应用中也存在诸多问题,如教师认识有待加强,学生主动性需要提升,教学组织和教学评价尚需改善,教学资源和教学环境急需挖掘。为改善存在的问题,研究认为未来应强化教师教育,突出他者性,丰富教学组织,综合教学评价,扩宽教学资源,优化教学环境等。
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关 键 词: | 对分课堂 教学模式 体育专业 理论课程 |
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