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| 中小学研学旅行学习机制探析 | |
| 引用本文： | 安富海,李倩.中小学研学旅行学习机制探析[J].现代中小学教育,2020(4):6-9. |
| 作者姓名： | 安富海 李倩 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题(BMA180042). |
| 摘 要： | 研学旅行是使学生进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动,有效地弥补了学校教育的不足,为学生发展提供了新的学习途径。然而,当前研学旅行在活动设计、教师指导与活动评价方面仍然存在许多问题,这些问题影响了研学旅行学习的效果。增进研学旅行的学习效果,需抓住研学旅行"体验性"这一核心特征,将学生置于活动设计的中心;基于经验,帮助反思;激活体验,指导完善经验;对接生活,检验经验,完善中小学研学旅行的学习机制。 |
| 关 键 词： | 中小学研学旅行 体验学习 学生中心 |
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