|
|||||
|
|
| 发展观的转变与职业教育的有效发展 | |
| 引用本文： | 梁卿.发展观的转变与职业教育的有效发展[J].教育与职业,2008(6):14-15. |
| 作者姓名： | 梁卿 |
| 作者单位： | 天津工程师范学院职业教育管理系,天津,300222 |
| 基金项目： | 国家社科基金“十一五”规划2006年度国家重点课题“职业教育有效发展研究”的子课题“职业教育有效发展的理论深化研究”的阶段性成果(课题编号:AJA06010-2) |
| 摘 要： | 我国职业教育秉持了一种客观主义的发展观。根据这种观念,职业教育的发展被认为是职业教育自发的演变过程。这种观点是在旧唯物主义影响下形成的,从马克思辩证唯物主义的角度看,职业教育的发展是在人的现实实践活动的作用下,既合规律又合目的的运动变化过程。据此,文章提出了职业教育"有效发展"的概念,并就促进职业教育有效发展提出了相关的对策和建议。 |
| 关 键 词： | 客观主义发展观 有效发展 职业教育 |
| 文章编号： | 1004-3985（2008）06-0014-02 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |