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| 社会体育专业台阶式实践教学模式构建研究 | |
| 引用本文： | 范才清,黄超文.社会体育专业台阶式实践教学模式构建研究[J].教师,2011(25):105-106. |
| 作者姓名： | 范才清 黄超文 |
| 作者单位： | 1. 湖南农业大学体育艺术学院 2. 湖南省中小学教师继续教育指导中心 |
| 基金项目： | 湖南农业大学教改项目“社会体育专业台阶式实践教学模式构建研究” |
| 摘 要： | 一、“先理论后实践”的错误假设
在社会体育专业学生的培养中我们一直遵循着“先理论后实践”的培养模式。这种“理论一实践”模式假定学生在未来的工作实践中所可能面临的问题我们都能够预见到，且这些问题都能够在书本和既有的教育理论体系中搜寻到解决的方案。因此，只要我们教给他足够的社会体育理论知识，他就能够自觉地在后续的实践中运用知识、检验知识。 |
| 关 键 词： | 社会体育专业 教学模式构建 实践 台阶式 体育理论知识 体育专业学生 教育理论体系 培养模式 |
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