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| 课程范式转型对我国课程实施的影响 | |
| 引用本文： | 孙明月.课程范式转型对我国课程实施的影响[J].现代教育科学,2009(4). |
| 作者姓名： | 孙明月 |
| 作者单位： | 河南师范大学教科院; |
| 摘 要： | 由"课程开发"向"课程理解"的课程范式转型是课程研究领域的深化与升华,这一重大转型不但影响了人们对课程本质的看法,还对教学形态、教学评价及师生关系方面造成了一系列重大影响。通过对课程范式转型及其对我国课程实施的影响进行剖析,使广大教育工作者能够更深入地了解和把握当代课程改革的基本理念,为更有效地推进我国基础教育改革提供一些参考。 |
| 关 键 词： | 范式 课程范式 课程开发 课程理解 |
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