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| 和谐课堂初探 | |
| 引用本文： | 柯世永.和谐课堂初探[J].福建高教研究,2007(6):62-63. |
| 作者姓名： | 柯世永 |
| 作者单位： | 连江县青芝成人中等专业学校,福建福州350501 |
| 摘 要： | 所谓和谐就是协调相容。我们可以这样认为：和谐是真善美的统一，是人和事物存在的最佳表现形态，产生最佳效益。因此我们课堂上出现众多问题的根源就是师生间的不协调不相容。我们知道，在教学活动中不同的师生关系直接影响着教学中的教师的教和学生的学的情绪，协调相容就能提高教学效果。不论什么课程，如果学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣；学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课程感兴趣是很困难的，这也正是我国古语所说的“亲其师，信其道”的道理了。可见，要想提高教学效率，必须顾及到师生的协调相容。 |
| 关 键 词： | 和谐课堂 师生关系 教学活动 不相容 表现形态 最佳效益 教学效果 教学效率 |
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