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| 小学语文朗读教学方法例谈 | |
| 引用本文： | 陈霞.小学语文朗读教学方法例谈[J].甘肃教育,2014(19):103-103. |
| 作者姓名： | 陈霞 |
| 作者单位： | 定西市安定区北关小学,甘肃定西743000 |
| 摘 要： | 正语文教学是一种科学和艺术有机结合的创造性活动,要搞好教学就不得忽视教学艺术,语文教学中的朗读也不例外。在小学低年级语文教学中,帮助学生掌握课文内容,体会文本思想感情,熏陶学生的情操,是语文教学的重中之重。笔者在三十多年的语文教学实践中,就课文朗读的方法作出以下思考。一、创设情境——集体朗读法创设情境是为了激发学生的情趣,发挥学生的想象力。在学习《称象》这篇课文之前,笔者精心设 |
| 关 键 词： | 语文教学 朗读 集体读 角色读 情感 评价 |
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