|
|||||
|
|
| 谈学生良好倾听习惯的培养 | |
| 引用本文： | 马志娟.谈学生良好倾听习惯的培养[J].甘肃教育,2014(13):62-62. |
| 作者姓名： | 马志娟 |
| 作者单位： | 平凉师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 正数学课程标准明确指出:应该让学生在数学学习活动中,学会与人合作,并能与他人交流思维过程和结果。然而,只有学生养成良好的倾听习惯,具备良好的倾听能力,才能更好地与他人合作、交流。可见,如何培养学生的倾听习惯和能力是教师不得不思考的问题。下面,笔者就此谈谈自己的体会和看法。一、学生没有养成良好倾听习惯的原因1.学生自身的原因。一是年龄特点所致。学生天性活泼好动,注意力集中时间短,自我约束能力 |
| 关 键 词： | 数学教学 倾听习惯 原因 培养 策略 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |