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| "五环三课"学案导学模式的设计与实践 | |
| 引用本文： | 常应智."五环三课"学案导学模式的设计与实践[J].甘肃教育,2014(14):86-86. |
| 作者姓名： | 常应智 |
| 作者单位： | 庆阳市第六中学,甘肃庆阳745000 |
| 摘 要： | 正新课程教学要求构建有利于学生学习与发展的教学模式。我校依据瑞士心理学家皮亚杰的建构主义创建了"五环三课"学案导学模式,旨在建立一种相信学生、发展学生的主动学习模式。这一模式对于彰显先学后教,构建高效活力课堂具有实践价值。一、"学案导学"教学模式概述"学案导学"是指以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导为主导,以学生的自主 |
| 关 键 词： | “五环三课” 学案导学 教学模式 涵义 设计 特征 实践流程 |
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