课堂提问的误区及对策 |
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引用本文: | 余荣军.课堂提问的误区及对策[J].广西教育,2011(31):44-44. |
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作者姓名: | 余荣军 |
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作者单位: | 江苏省建湖县森达实验小学; |
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摘 要: | 课堂提问是有效教学的关键,应包括教师的提问和学生的善问。教师的有效提问能激发学生的学习兴趣,促进学生思维的发展;学生的善问可以使教者从中获取珍贵的反馈信息,更好地组织教学。然而由于诸多原因,目前的小学数学课堂教学对于课堂提问的处理还存在着许多误区。
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关 键 词: | 课堂提问 误区 策略 |
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