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| 本真课堂求实目标--对小学语文课堂教学回归本真的思考 | |
| 引用本文： | 郑玉琳.本真课堂求实目标--对小学语文课堂教学回归本真的思考[J].科教文汇,2014(8):175-176. |
| 作者姓名： | 郑玉琳 |
| 作者单位： | 福建省三明市梅列区第二实验小学,福建三明365000 |
| 摘 要： | 2011年版《语文课程标准》为我们指明了方向，语文教学要遵循本质规律，要让学生真读、真思、真议、真练，让学生经历真实的学习过程。然而，笔者却很遗憾地发现，课堂中学生的读、思、议等语文实践活动都停留在“信息发布”式的浅层次交流上。究其根源，我们发现这与“目标的有效定制”有着不可割裂的关系。为此，本文结合教学实践，对课堂教学目标定制的若干问题给予阐述，谈谈笔者在此方面的一些思考。 |
| 关 键 词： | 本真课堂 求实目标 定制原则 |
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