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| 简化·泛化·序化——数学概念教学谈 | |
| 引用本文： | 任雪三.简化·泛化·序化——数学概念教学谈[J].小学教学研究,1993(3). |
| 作者姓名： | 任雪三 |
| 作者单位： | 江苏省南通县石港小学 |
| 摘 要： | 数学概念是现实世界中数量关系和空间形式的本质属性在人的头脑中的反映。概念教学是数学教学的一项重要任务。本文拟以梯形概念教学为例,谈谈概念教学的简化、泛化和序化问题,供同行们参考。一、直觉感知,去粗取精,抽象概括概念的意义——简化。 |
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