|
|||||
|
|
| 中学生阅读能力层级体系及评定系统 | |
| 引用本文： | 龙剑明.中学生阅读能力层级体系及评定系统[J].贵阳学院学报(社会科学版),2010,5(3):110-116. |
| 作者姓名： | 龙剑明 |
| 作者单位： | 贵阳学院中文系,贵州贵阳550005 |
| 摘 要： | 以八年级语文阅读能力的测试为依据，描述初中语文阅读能力结构的要素内容和学生阅读能力的水平特征。经过验证性因素分析，证实了阅读能力结构由认读感知、推理解释、评价鉴赏、质疑探究和拓展应用这五种能力构成，是一个二阶五因素的模型构成，其拟合度参数值符合标准，测试卷具有较好的内部一致性。学生在五个阅读能力表现中，最好的是“推理解释”，其次为“认读感知”，再次是“质疑探究”能力，又次是“评价鉴赏”能力，最差的是“拓展应用”能力。 |
| 关 键 词： | 阅读能力 阅读考试 阅读教学 课程评价 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |