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| 一场深入而有意义的对话 | |
| 引用本文： | 姜亚民.一场深入而有意义的对话[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2009(4):18-19. |
| 作者姓名： | 姜亚民 |
| 作者单位： | 通州市教育局教研室 |
| 摘 要： | 这次数学沙龙的话题很好,新颖鲜活,言简意赅。"行走在儿童与数学之间",我的理解是:我们的小学数学教学,要穿行、奔走在儿童与数学之间,协调整合二者之间的关系,使之融合、和谐,最终达到让抽象高深的数学自然、顺当地走进丰富多彩的儿童生活,让天真幼稚的儿童轻松、愉快地走进浩瀚神奇的数学世界。其蕴含的理论意义就是小学数学教学不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,有效地促进学生全面、持 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 学习数学 儿童心理发展 数学课程标准 学生学习 数学学习 数学知识 正确处理 儿童心理规律 数学模型 |
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