|
|||||
|
|
| 浅析数学课堂教学中的提问艺术 | |
| 引用本文： | 赵冬,王广清.浅析数学课堂教学中的提问艺术[J].教学与管理,1999(9). |
| 作者姓名： | 赵冬 王广清 |
| 作者单位： | 徐州市贾汪区大吴中学 |
| 摘 要： | 课堂提问是一种最直接的师生双边活动。准确、恰当的课堂提问能激发起学生的学习兴趣，使思维进入竞技状态，从而很好地提高课堂教学效率。本文从课堂提问的设计、发问技巧、答问评价三个环节进行探讨。 一、提问设计：教育家叶圣陶先生曾说，好的提问“必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开”。要达到这种境界，首先必须设计好课堂提问。１、找准问题切入点，突出问题精要性。课堂提问要在吃透教材的基础上围绕教学目标，就重点、难点、弱点、疑点上设问，每一问都要问到“点子”上，这就是问题的切入点。另外问题设计不能过于繁琐… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |