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| 一文三教 殊途同归——谈谈《陶罐与铁罐》的教学设计 | |
| 引用本文： | 陈艳萍.一文三教 殊途同归——谈谈《陶罐与铁罐》的教学设计[J].湖南教育,2006(12):28-28. |
| 作者姓名： | 陈艳萍 |
| 摘 要： | 一篇课文可以有多种不同的教法，如果教师在研读教材时，肯下苦功夫，深入钻研，认真寻找课文教学的切入点，便能找到开启课文的多把钥匙。就像人教版教材第五册课文《陶罐与铁罐》，老师初次接触该篇课文，都觉得有点无从着手，因为该文是一个富有哲理的童话故事，情节性强，内容较多。究竟采用什么方式教学，才能深入浅出，既具情境性，又具说理性呢？要达到这双重效果，确实有点难度，但只要执教教师认真读文，反复体悟，潜心钻研，还是能找到灵活快捷的途径的。 |
| 关 键 词： | 教学设计 殊途同归 陶罐 课文教学 人教版教材 铁 童话故事 深入浅出 |
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