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| 乙醇催化氧化实验的探究性教学与思考 | |
| 引用本文： | 周改英.乙醇催化氧化实验的探究性教学与思考[J].教学仪器与实验,2008(9):18-19. |
| 作者姓名： | 周改英 |
| 作者单位： | 上海市洋恒中学,200122 |
| 摘 要： | 1问题的提出
化学新课程标准要求教师要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探究解决问题。探究性实验的意义在于它的人性化教学观和丰富的学习体验，是学生认识化学规律、物质的结构与性质的基础，也是增强学生主体学习过程体验的重要环节。新课程教材在实验编制方面有新的突破，但部分实验操作与结论基本上沿用了我国传统教材的方法与描述，文本资源不能很好地配合新课程改革。本文就“乙醇催化氧化反应实验”的探究性教学作一探讨。 |
| 关 键 词： | 催化氧化反应 探究性教学 氧化实验 乙醇 学生主体 化学规律 学习过程 课程教材 |
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