| 联合国教科文组织优质体育教育政策的演进历程、特征及启示 |
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| 引用本文： | 张晓林,关清文,舒为平.联合国教科文组织优质体育教育政策的演进历程、特征及启示[J].成都体育学院学报,2023(4):97-105. |
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| 作者姓名： | 张晓林 关清文 舒为平 |
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| 作者单位： | 1. 成都体育学院;2. 四川师范大学体育学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金项目“政、园、社、家资源整合视域下城市幼儿足球多元化协作教育研究”(BLA210214)； |
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| 摘 要： | 人权和健康问题在全球愈演愈烈，优质体育教育(quality physical education, QPE)政策肩负着推动包容性高质量体育教育发展的使命。自1978年起，QPE政策发展历经“起步萌芽期(1978—2000年)”“内容探索期(2000—2015年)”和“蓬勃发展期(2015—至今)”,凸显出政策制定的科学性、落地的精准性、发展的渐进性和政策之间的耦合性等周期特征，体现出“主线”“双轮”“三维”和“四体”等内容特征。QPE政策的启示：从政策层面上，要坚持政策科学制定与精准落实、推进政策渐进发展与耦合互联；在内容层面上，实现优质体育教育从“全球共识”到“全面落地”;推动体育教育目的从“基本健康”到“终身发展”;激发体育教育参与从“单一主体”到“多方协作”。
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| 关 键 词： | 联合国教科文组织 优质体育教育 学校体育政策 QPE 政策研究 |
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