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| 高三(2)班之生存状态剖析 | |
| 引用本文： | 毛晓露.高三(2)班之生存状态剖析[J].作文世界(高中新语文伴侣),2004(4). |
| 作者姓名： | 毛晓露 |
| 作者单位： | 上海市建青实验学校高三 |
| 摘 要： | 楔子首先,必须申明高三(2)班P(生存)=36/36=1。早就听说一上高三,生活所及之事必定会烙上学科的“阴影”,言非虚也。我们化学班学生也不“技弱于人”。Ms黄介绍说:“当你用英语做梦时,你的英语水平就到火候了。”MyGod!做梦都在学习,那倒真是“分秒必争,事半功倍”啊!接着我想剖析的是开学至今高三呈现给我们可爱的一面———另一种生存状态。剖析一:哈佛精神“什么,你们班有哈佛精神?瞎吹!”“没吹!或许你们班也有啊!”哈佛精神即质疑精神,是世界名校之一哈佛大学的教育之本。一进入高三,班级的学术气氛顿时浓烈起来,总能看见三三两两的… |
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