|
|||||
|
|
| 体操普修课教学中合作学习评价体系的建立 | |
| 引用本文： | 侯海燕.体操普修课教学中合作学习评价体系的建立[J].职业技术教育,2008(8):66-67. |
| 作者姓名： | 侯海燕 |
| 作者单位： | 江门职业技术学院,529090 |
| 摘 要： | 合作学习是以小组活动为主进行的一种教学活动，它以小组在达成目标过程中的总体成绩作为奖励依据。建立合作学习评价体系应遵循多元化、过程性、激励性和多样化的理念。体育院系体操普修课教学中合作学习评价体系的建立，应从体育教学的过程入手，以学生的发展为中心，将评价体系分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价。并细化为19个指标。 |
| 关 键 词： | 体操教学 普修课 合作学习 评价体系 体操 普修课教学 合作学习 指标 终结性评价 形成性评价 诊断性评价 学习评价体系 中心 学生的发展 入手 体育教学 体育院系 理念 激励性 过程性 多元化 奖励依据 成绩 达成目标 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |