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| 感受 建构 强化 巩固——谈初中科学概念的教学 | |
| 引用本文： | 郑榕.感受 建构 强化 巩固——谈初中科学概念的教学[J].中小学教学研究,2012(5):40-42. |
| 作者姓名： | 郑榕 |
| 作者单位： | 衢州市开化县第二中学 |
| 摘 要： | 科学概念在教学中具有极其重要的地位。教学中应从学生的认知结构和年龄特点出发,分析初中生概念学习的障碍,从＂生动直观,感受概念;引发冲突建构概念;类比同化,强化概念;反馈实践,巩固概念＂等方面提出提高＂科学概念＂教学有效性的相关策略。 |
| 关 键 词： | 概念 有效 策略 |
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