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| 诗意的破坏与创建 | |
| 引用本文： | 陈艳萍.诗意的破坏与创建[J].中小学教材教学,2006(4):38-39. |
| 作者姓名： | 陈艳萍 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市岳麓区博才教育集团 湖南 |
| 摘 要： | 夫诗者,兴之所至,情动而辞发。诗歌是最具灵性的东西,每一首诗所描绘的意境就像一坛芳香四溢的美酒,需要细细品味才知其甘甜。每位语文教师都应试问自己:在执教诗歌时,你已入情入境了吗?你是否已经体会到诗歌的妙不可言并深深地喜爱上它?诗歌教学是来不得半点含糊的,教师在教学处理中稍有不慎,诗的美感便会荡然无存。即使教师再激情 |
| 关 键 词： | 诗意 诗歌教学 语文教学 小学 《望庐山瀑布》 |
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