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| 词块理论视阈下的高中英语写作教学之我见 | |
| 引用本文： | 郭淑慧.词块理论视阈下的高中英语写作教学之我见[J].学子,2013(6):122. |
| 作者姓名： | 郭淑慧 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区洛阳中学 |
| 摘 要： | 众所周知,听、说、读、写是英语的四项基本技能,而在这四项基本技能之中,最能反应学习者语言生成能力的是写作,它也是学习者语言综合能力的重要体现。随着新课程改革的进一步实施,高考对高中生英语写作能力提出了更高的要求。然而,当前高中学生书面表达的现状与预期目标相去甚远,相当一部分学生的书面表达中存在着很多问题,如:时态语态不准确;用词 |
| 关 键 词： | 英语写作教学 词块 培养学生 书面表达 教师 写作能力 运用能力 理论 高中 生成能力 |
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