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| 小学教育专业（本科）培养目标体系的建构 | |
| 引用本文： | 申仁洪,黄甫全.小学教育专业（本科）培养目标体系的建构[J].高等师范教育研究,2003,15(1):9-15,24. |
| 作者姓名： | 申仁洪 黄甫全 |
| 作者单位： | 华南师范大学课程与教学系，广东广州510631 |
| 摘 要： | 教育目的对培养目标有“价值取向”、“实然与应然”以及“外在与内在”等三个维度的规定，社会变迁要求教师角色由“支配者”向“平等者”转换。小学教育专业(本科)教育，实质上是学生成长为现代本科层次的小学教师的过程。因此，小学教育专业(本科)的培养目标，就应该是“培养德、智、体、美等全面发展的高素养的小学数学、语文、英语或其他有关综合课程的专门教师”，同时具体化为相应的培养规格。 |
| 关 键 词： | 高等师范院校 小学教育专业 本科 培养目标 培养规格 |
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