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| 高中生物教学有效性的探析 | |
| 引用本文： | 孟飞龙,曹睿,李四海,陈明林.高中生物教学有效性的探析[J].中学生物学,2012,28(6):13-14. |
| 作者姓名： | 孟飞龙 曹睿 李四海 陈明林 |
| 作者单位： | 安徽师范大学生命科学学院 安徽芜湖 241000 |
| 基金项目： | 安徽省高等学校质量工程项目 |
| 摘 要： | 有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以较少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。随着现代科学技术的不断发展,学生获取生物发展前沿信息的渠道多样化,使得学生在生物领域已有一定的学科基础。因此需要广大生物一线教师在有效理解学生已知的基础上,在生物课堂上有效地扩展学生的未知,满足学生的想知,而这必然要求教师拥有有效的教学理念,灵活掌握有效的教学策略和技 |
| 关 键 词： | 教学有效性 学生 有效教学 高中生物 一线教师 教学活动 课堂教学效率 教学策略 必然要求 教学方法 |
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