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| 趣味性实验在物理教学中的运用 | |
| 引用本文： | 石三兰.趣味性实验在物理教学中的运用[J].吕梁高等专科学校学报,2003,19(1):59-59. |
| 作者姓名： | 石三兰 |
| 作者单位： | 离石三中,山西,离石,033000 |
| 摘 要： | 实验能变静为动、变抽象为具体、变枯燥乏味为形象生动。物理作为一门基础的实验科学 ,有很多概念、定律比较抽象 ,学生不易理解和掌握 ,久而久之 ,部分学生会出现畏难情绪 ,认为物理难学。如何解决这个问题 ,笔者通过近年来的教学实践 ,根据学生的身心特点。结合教材内容 ,将趣味性实验运用于物理教学中 ,不仅能优化课堂教学环境 ,激发学生的学习兴趣 ,提高学生学习的积极性和自觉性 ,而且使学生获得形成概念的感性认识。一、运用趣味性实验引入新概念初中学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段 ,思维活动往往依靠直观材料。因此在引入物… |
| 文章编号： | 1008-7834(2003)01-0059-01 |
| 修稿时间： | 2002年12月19 |
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