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| 充分挖掘文本空白处,深入体验文本内涵 | |
| 引用本文： | 丁秀英.充分挖掘文本空白处,深入体验文本内涵[J].考试周刊,2011(87):24-25. |
| 作者姓名： | 丁秀英 |
| 作者单位： | 常州市武进区卢家巷实验学校; |
| 摘 要： | 新课程带来了＂自主—合作—探究＂的学习方式,新的语文教材给予教师和学生广阔的发展和创造的空间,具有很强的开放性。文本包含很多空白,更有利于师生探索、学习,这些是极其珍贵、有营养的＂可炊之米＂。只有认真挖掘、钻研教材这些闪光点、空白点及教材与课外读物中存在的联系点,灵活组织教学,引导学生进行有目的的＂辐射＂,为这些空白点的韵外之意、弦外之音补白,才能拓展学生创新思维空间,培养学生创造性地理解和运用语言的能力。只有合理地挖掘文本的空白处,积极地实现学生、老师、文本之间的对话,引领学生一步步深入文本、超越文本,才能让学生在语文课堂中,真正＂吃得饱＂、＂吃得好＂。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 文本空白处 空间 |
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