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| 课堂提问有效性的思考 | |
| 引用本文： | 冯晓明.课堂提问有效性的思考[J].考试周刊,2011(87):76-77. |
| 作者姓名： | 冯晓明 |
| 作者单位： | 常州市武进区寨桥小学; |
| 摘 要： | 我国《学记》中把＂善问＂看成＂进学之道＂。孔子提倡的＂不愤不启,不悱不发＂,是他对启发式教学的深刻而精辟的阐述。从心理学角度讲,课堂提问是一种刺激,国外有教育家甚至把课堂提问视为有效教学的核心。当学生对某一问题积极思考,急于解决而尚未解决时,教师应通过课堂的提问对学生思考问题的方法适时给予指导,以帮助学生明确思路。 |
| 关 键 词： | 课堂提问 有效性 启发式教学 心理学角度 《学记》 有效教学 教育家 学生 |
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