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| 浅论语文课堂提问的有效性 | |
| 引用本文： | 王春菊.浅论语文课堂提问的有效性[J].考试周刊,2011(86):52-53. |
| 作者姓名： | 王春菊 |
| 作者单位： | 响水县双港中学,江苏响水,224600 |
| 摘 要： | 朱绍禹先生认为：“在语文课堂教学中，使问题贯穿于语文课堂教学的始终，是‘学生是学习和发展的主体’的基本保证，是‘尊重学生在学习过程中的独特体验’的条件。”张楚廷先生说：“教学，从根本上说，是思考着的教师引导着学生思考，又让思考着的学生促动教师思考。而在这一过程中，问题是最好的营养剂。”可以这么说，设置有效的问题，是引导学生开启思维，走进文本，去体验、感悟、想象、探究．达成教学任务，提高语文素养，实现语文课程目标的有效且重要的手段。那么，如何提高语文课堂教学的有效性呢？我认为提高语文课堂教学的有效性关键在于提高课堂提问的有效性。 |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 课堂提问 有效性 尊重学生 学习过程 教师引导 独特体验 引导学生 |
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