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| 要辩证地处理练习“质”与“量”的关系 | |
| 引用本文： | 石文秀.要辩证地处理练习“质”与“量”的关系[J].考试周刊,2011(79):77-78. |
| 作者姓名： | 石文秀 |
| 作者单位： | 梅岭小学,江苏扬州,225000 |
| 摘 要： | 课堂练习是对所学知识的巩固阶段,不仅要考虑到练习的＂质＂,而且要考虑练习的＂量＂。＂质＂就是本质,即练习需要体现出所学的数学概念、定理、公式等重点,＂量＂就是数量,＂质＂与＂量＂二者是相辅相成的。如果一味追求练习的＂质＂,而没有一定的＂量＂,就达不到牢固掌握和熟练运用的目的;反之,如果一味增加练习的＂量＂,而不追求＂质＂,光搞＂题海战术＂,就必然会加重学生的学习负担, |
| 关 键 词： | 课堂练习 “量” “质” 辩证 巩固阶段 数学概念 题海战术 学习负担 |
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