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| “问”出灵动的课堂 | |
| 引用本文： | 陈华忠.“问”出灵动的课堂[J].小学教学设计,2013(5):50-51. |
| 作者姓名： | 陈华忠 |
| 作者单位： | 福建福清市岑兜中心小学 |
| 摘 要： | 著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问,——智者问得巧,愚者问得笨。"课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。在课堂教学中,经常出现教师提问缺乏设计,随意性大,或是时机把握不当,造成满堂问的现象。那么,怎样进行有效的课堂提问呢?笔者认为要做到以下几点:一、问在激发学生兴趣处 |
| 关 键 词： | 课堂提问 培养学生 解决问题 教师提问 引导学生 学生思维 学习兴趣 激发学生兴趣 参与意识 数学课堂教学 |
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