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| “教什么”与“怎样教” | |
| 引用本文： | 柳春梅.“教什么”与“怎样教”[J].小学教学设计,2013(14):51. |
| 作者姓名： | 柳春梅 |
| 作者单位： | 江苏连云港市南城中心小学 |
| 摘 要： | 【教学案例】一、复习引入1.课题引出旧知。由课题"图形的面积",引出学过的平面图形的面积公式。重点强调求圆的面积要知道什么条件?(圆的半径)2.教师画图,学生观察画图的过程。(教师先画了一个半径2分米的大圆,接着以同一个圆心画了一个半径1分米的小圆)学生叙述观察的情况。教师强调观察是一种重要的数学学习方法,我们要学会使用。3.引入课题:组合图形的面 |
| 关 键 词： | 组合图形 教什么 平面图形 面积公式 教师 数学学习方法 面积计算 教学案例 复习引入 环形 |
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